Notre semaine en images

Notre grande nous a rapporté ces oeuvres réalisés à l'atelier des arts : dessins, aquarelles, et surtout beaucoup d'argile (ce qu'elle préfère).

Tiroir des polygones du cabinet de géométrie. Toucher la forme, toucher l'intérieur du contour jaune, et les placer au bon endroit. Bref, découverte sensorielle, mais l'appel de la connaissance se fait sentir puisque ma grande m'a demandé le nom des figures. Je voulais qu'elle les découvre bien sensoriellement d'abord, mais je crois bien qu'elle m'indique qu'elle désire connaître leur nom. ;)
Ma puce, qui observe ça de près, touche à présent les formes de ses casse-tête de la même façon. Trop mignon de la voir suivre du doigt le contour d'une pièce, puis de l'encastrement avant de l'insérer à l'intérieur. 

J'avais imprimé une fiche qui indiquait de réaliser des hexagones avec les différentes pièces Attrimaths (différentes couleurs et formes). Faire un hexagone avec : 2 trapèzes, 3 parallélogrammes, 6 triangles. Elle a adoré découvrir qu'elle pouvait former d'autres hexagones afin de faire une plus grande ruche d'abeilles. :)

Construction avec le jeu Architek! Jeu qui a valu de beaux moments de concentration cette semaine! Un jeu génial que je recommande.

Afficher des images sur la bonne affiche en fonction du son final entendu (exemple : ballon sur l'affiche du graphème 'on').

Et ma puce qui voulait aussi coller des images, mais qui collait, évidemment, celles-ci sur n'importe quelle affiche. J'ai dû lui désigner un autre endroit où elle pouvait satisfaire son envie de faire comme sa soeur sans la déranger. ;)

Ma grande qui a entrepris de refaire un livre des Barbapapas qu'elle aime beaucoup (emprunt à la bibliothèque). Elle dessine et copie la phrase pour chaque page.

Lecture de mots qu'elle demande régulièrement.

Rigolade suite à la lecture d'un mot (cafetière) puisque l'on venait tout juste d'en discuter le matin même. Elle a bien aimé ce hasard! ;)

La série bleue Montessori est vendue à la Boutique Montessori.  Vraiment très bien fait! Je recommande!

Jeu des maths Lyons. Nous ne suivons plus vraiment ce programme qui fait doublon avec nos activités Montessori, mais comme j'avais déjà fabriqué le matériel pour cette activité, je l'aie présenté cette semaine. J'ai bien fait parce qu'on a eu bien du plaisir. X < Y < 4. 

Ma grande devait trouver ce qui se cache derrière le X et le Y (plusieurs solutions possibles). Elle a adoré ce jeu de devinettes. Ensuite, elle a voulu en faire pour que moi je devine, et avec un Z aussi (pour que se soit plus difficile ;). Donc, j'avais 3 chiffres à deviner. Très amusant et instructif également (elle devait tout de même veiller à mettre des chiffres qui correspondent bien aux signes 'plus petit' 'plus grand' ou 'égal' qu'elle choisissait. Bien du plaisir partagé!

Quoi de la neige le 21 avril???

Et bien, autant en profiter pour faire un dernier bonhomme de neige avant l'été. ;)

Finalement, assez inusité cette bordée de neige, mais on a eu bien du plaisir à renouer une dernière petite fois avec les joies de 'l'hiver'. ;)

Et finalement, les légos : jeu dont mes deux filles ne se lassent pas.

Semaine prochaine : vacances! Nous allons profiter de la visite de mamie qui passe la semaine chez nous.

 21 mars 2012 : on enlève la neige qui font très rapidement tellement il fait chaud (près de 20 degré)

 13 avril : il n'y a plus de neige!

21 avril : ??? Quel drôle de printemps!

Petits résumés des deux dernières semaines

Les dernières semaines ont été plus occupées qu'à l'accoutumée. Recherche de logement, visite de gens qui veulent acheter notre logement, la puce qui faisait une sieste 1 fois sur 4, et moi qui veut terminer la boîte des phonèmes, tableau des symboles, etc. J'avance dans mes devoirs, mais à plus petits pas en raison de tous ces contretemps.

Donc, petit tour d'horizon rapide des derniers jours (j'ai pris moins de photo) :) Cette semaine : 

Ma puce aime bien l'activité 'mise en paire', donc avec les bas troués des derniers jours, elle s'est bien amusée. Et tout ceci se termine en 'enfilage de bas dans les pieds et les mains'. :) 

 Suite à une question de ma grande avant de se coucher 'puisqu'il n'y avait pas d'homme quand il y avait des dinosaures, comment il a fait pour apparaître le premier homme?', le lendemain, nous avons écouté 'et la terre fût...' (premier épisode de 'Il était une fois l'homme'). Par la suite, ma grande a renoué avec l'épisode 'la naissance' de 'Il était une fois la vie' (épisode qu'elle adorait lorsque j'étais enceinte de sa petite soeur). 

 On rigole ensemble encore et toujours!

 

 Ma puce et son casse-tête en bois qu'elle adore (associer l'animal ou l'objet avec l'image qui représente une partie de son corps).

Ma grande toujours prise de passion pour l'écriture. Après avoir écrit les mots de dictée avec l'alphabet mobile, elle les réécrit dans son cahier d'écriture (de son propre chef).

 Mmm! Brochette de fruits. Et c'est tellement meilleur quand on l'a fait soi-même.

Et je présente de petites activités à ma puce lorsque ma grande travaille en attendant d'avoir notre salle de classe (oui, nous aurons une vraie salle de classe Montessori en juillet lors de notre déménagement! Youhou!)

 Tri : dur ou mou

Et bien sûr, on va dehors encore et encore. Les filles sont si heureuse de retrouver leur carré de sable!

Sinon, ma grande lit, écrit, travail ses maths, etc, mais pas de photo. Zut! :) Cette semaine, je lui aie présenté de nouvelles phrases (les phrases courtes de la série bleue Montessori puisqu'elle arrive facilement à lire les longues phrases de la série rose). Je pensais attendre, mais elle les réclamait, donc j'ai essayé, me disant que si c'était trop difficile, je les rangerais encore pour quelque temps. Et bien elle y arrive plutôt bien. Elle a lu seule : 'La comète file.', 'Le cheval marche.', 'L'épine pique.', 'La petite cruche.', etc. Elle adore ça!

La semaine en images

Cette semaine, j'ai commencé mes devoirs, mais pas terminé (il faut dire que c'était ambitieux! :), mais je continues la semaine prochaine. Donc, photos de mon travail à venir prochainement! :)

Ma grande a terminé son premier cahier 'enquête au Village des sons'. Spontanément, elle l'a prise un soir, et a décidé de terminer d'écrire les lettres et lire les phrases de la fin. Maintenant, elle l'a dans sa chambre, et le regarde régulièrement. Elle m'a même demandé de commencer le 2e. On y va tranquillement puisque cela demeure exigeant comme lecture, mais elle adore. Donc, tant qu'elle demande, on le fait. Quand elle est fatiguée, on arrête. C'est la meilleure formule puisque la motivation pour ces enquêtes est présente spontanément. Donc, je ne met jamais ce cahier dans ma planification ; elle le prend quand l'envie est-là.  

Grande 'fleur alimentaire' que ma grande a bien aimé réaliser. http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/decouverte/fiche217.asp

J'ai modifié quelque peu le nom des groupes alimentaire, ainsi que le classement puisque ce dossier vient de France, donc pas le même Guide alimentaire. Beau bricolage, mais surtout l'occasion de bien des échanges sur l'alimentation. 

Cette semaine, ma grande a choisi de 'se lancer' dans la calligraphie de chiffres. La calligraphie a décidément 'la cote' chez elle ces derniers jours!

Les cartes de nomenclatures sur les invertébrés ont fait le grand bonheur de ma grande. Elle a été bien heureuse de retrouver en image les invertébrés (oursin, moule, crabe, étoile de mer, anémone de mer, bernard l'ermite) vus au musée dernièrement. Quoi de mieux que de partir du vécu de l'enfant pour susciter son intérêt! Vocabulaire nouveau acquis en peu de temps! De plus, un beau moment entre les deux filles s'en est suivi. Ma grande montrait une carte, la nommait, et ma puce répétait. Trop mignon d'entendre ma mini de 23 mois tenter de dire bernard l'ermite. :) Ensuite, ma grande demandait à ma puce de mettre une image sous l'autre identique. Elles ont eu bien du plaisir! 

Nous avons un livre 'Oui, oui : apprends à t'habiller' que ma puce adore. http://www.amazon.fr/Oui-Oui-Apprends-thabiller-Hachette-Jeunesse/dp/2012262228 C'est un livre avec une fermeture éclair, un bouton classique, un bouton pression, une boucle de ceinture et un lacet. Bref, des niveaux de difficulté bien différent, mais ma puce sait très bien se diriger vers ce qu'elle a besoin. Elle a jeté son dévolu sur la fermeture éclair (ma petite se réveille tous les matins sans sa gigoteuse parce qu'avant de commencer à se manifester, elle détache la fermeture éclair. J'ai même dû lui acheter des pyjamas 2 pièces puisque les pyjamas une pièce ne convenait plus. En effet, cet hiver, chaque fois qu'on allait la chercher le matin, elle était nue puisqu'elle avait enlevé son pyjama, puis sa couche. :) C'était son plaisir du matin! :) Bref, la fermeture de ce livre répond à son plaisir du moment! :) L'autre page qu'elle adore, c'est celle avec la boucle de ceinture. Elle sait parfaitement choisir les pages qui lui demandent un certain défi, mais qui sont tout de même réalisables pour elle. 

Pendant ce temps, ma grande s'entraîne sur le cadre à lacet de chaussure. Depuis qu'elle sait faire des noeuds, elle me le réclame afin de s'entraîner à faire des boucles. Pas facile, mais elle s'y applique!

castor et cactus : deux mots qui ont représenté un défi de taille pour ma grande cette semaine. Voyant cette difficulté, j'ai pensé lui demander de les écrire sur son tableau après les avoir écrit avec l'alphabet mobile. Je me disais que ça l'aiderait sûrement. Et bien, je crois que oui puisque le lendemain, elle les a écrit sans difficulté. Remarqué sur la photo que ma grande avait décidé de d'abord tracer les lettres avec le doigt puis avec la craie. Initiative que j'adore et j'encourage puisque je suis certaine que cela provient de l'intérieur d'elle, que cela dénote sa façon bien particulière d'apprendre. Jamais je voudrais lui faire perdre contact avec ses besoins intérieurs en terme de manière d'apprendre.  

Ma puce qui découvre les joies du laçage. En voyant ma grande faire des noeuds souvent et partout, ma puce tentait de faire de même. Je l'aie observé longuement faire le tour d'un barreau avec un lacet. Je me suis dis que le laçage avec un lacet lui plairait sûrement. J'avais tout à fait raison! :)

Voici le résultat! Je trouve ça trop mignon ces premières tentatives! Elle a fait ça tout seul (hormis le noeud de départ). Je la trouve bien persévérante et patiente cette petite. Et quelle minutie elle a ma cocotte!

Encore ma grande avec la calligraphie, dans un cahier cette fois.

Cette semaine, explosion de l'écriture pour ma grande. Elle écrit partout spontanément. Ici, elle a écrit 'écopé lo' (écoper l'eau). Cette idée de mot lui vient de Petzi (bande-dessinée qu'elle adore). Elle a aussi écrit sur des bouts de papier, dans ses cahiers, partout!!!

Et le soir, il lui arrive souvent de sortir un cahier d'exercices, et de s'exercer consciencieusement à faire des lettres. Hier, elle a prise un livre effaçable pour pratiquer les lettres cursives. Tout ça d'elle-même, sans aucune suggestion de ma part. Je suis ravie du plaisir qu'elle y met! 

Petits souvenirs de notre semaine

 Travail de minutie et de concentration pour ma grande avec les cylindres de couleur.

Apprendre dans le mouvement! :) Ici, ma grande mettait des aliments dans les paniers selon leur groupe alimentaire.

 Note à moi-même : faire un plateau de différentes boîtes avec différentes ouverture pour ma puce lorsqu'elle aura son étagère. Elle a  longuement été absorbé par ce contenant avec fermeture bien spéciale!

 L'arrivée du printemps à donné envie à ma grande de faire l'activité sur les saisons présent sur son étagère.

Ma puce veut faire des colliers, mais c'est trop difficile pour elle avec ces grosses perles en bois, et un lacet. Pour sa fête, elle aura un bel ensemble pour faire des colliers adapté à ces capacités de motricité fine. :)

On ne voit pas ça souvent par chez nous : des enfants pelletés de la neige en petits gilets mince. Il a tellement fait chaud en début de semaine ; c'était incroyable. J'en veux encore! :)

 

 Rien à dire : elle est juste belle! :)

Ma grande et son écriture spontanée. J'admire ses efforts et sa détermination pour avoir écrit tout ça sans aucune demande de ma part, et sans aide. Ce matin, alors que tout le monde dormait encore, ma grande a écrit ceci :  'la cous an plé r'
                  'plasé sur le plaché plin e choz vite'
Traduction : Titre : La course en plein air
                  Instruction : Placer sur le plancher plein de choses vite

Ok, il y a des fautes, elle a oublié certains sons... mais franchement, pour une enfant en maternelle (âge où les enfants doivent simplement apprendre le son des lettres), je suis franchement impressionnée. Elle a fait ça d'elle-même pour le plaisir, et j'ai été parfaitement capable de lire. Je lui aie lu ce qui est écrit, et c'est tout (pas de commentaire sur l'orthographe, la calligraphie, etc ; elle a eu du plaisir à écrire ça, et je lui aurais totalement enlevée l'envie de recommencer si j'avais porté un regard critique sur ce qu'elle a fait). Le plaisir d'apprendre, de faire des efforts c'est précieux! Je suis certaine que ma grande récidivera en écrivant de plus en plus, et donc s'entraînera, et me posera parfois des questions, ce qui lui fera avancer, progresser. Il y a également tout le support Montessori qui permet à ma grande de s'exercer à son rythme sans jugement ni pression. Des petits messages comme ça, spontanée, c'est précieux et je compte bien lui préserver le plaisir d'en faire. Bravo ma grande! 

L'étincelle dans le regard!

Ce matin, ma grande me demande de l'aider à construire une cage. 

Je lui dis : 'd'accord, je vais t'aider une seconde'. 

Elle me dit 'ok', croyant probablement que c'était une expression pour dire 'juste un peu'. 

Dès que je commence, je lui lance : 'voilà! Je l'aie fait une seconde', et je retourne à la cuisine. 

Elle me regarde en disant : 'mais c'est pas assez long'. 

Je lui dis, l'air espiègle : 'mais, je t'aie aidé une seconde!'. 

Elle me sourit voyant que je la taquine, et me demande que je l'aide plus longtemps. 

Je lui dis : 'd'accord, je vais t'aider une minute'. 

Elle me dit : 'mais c'est pas long une minute'. 

Je lui dis : 'bien, c'est plus qu'une seconde!'. 

Elle me dit : 'd'accord'

Et je met la minuterie pour qu'elle sonne après une minute. 

Bip-Bip! Je me lève, l'aide est terminé! 

Elle me lance un : 'mais c'est pas encore assez long'

Je lui dis : 'd'accord, je vais t'aider une heure' et je met la minuterie à sonner une heure plus tard.

Elle me dit : 'on va sûrement finir bien avant une heure'. 

Effectivement, une heure plus tard, bip-bip, et je lui relate tout ce qu'on a fait pendant cette heure, et c'était beaucoup.

Elle m'a regardé et m'a souri. Un regard incroyable! Un regard d'enfant qui vient de percer un mystère et qui en est bien fière. Un regard qui dit : 'ah! Je comprends mieux maintenant!' 

J'avais déjà montré les aiguilles d'une horloge à ma grande montrant que celle des secondes, va la plus vite ; celle des heures la plus lentement ; et celle des minutes a une vitesse moyenne. Elle avait déjà un peu conscience de ces notions puisqu'on les évoquent constamment dans une journée. Dans une heure, on part! Dans une minute, on va manger! Je viens dans 30 secondes! Elle avait donc déjà une certaine conscience de ces notions de temps, mais là, de part son regard, j'ai vu que là, elle venait de vraiment comprendre ce que cela voulait dire. Cette notion de temps était bien abstraite auparavant, donc comprise à peu près, mais à présent, l'ayant expérimenté concrètement, tout ceci devenait bien plus clair dans sa tête. D'où ce regard que j'ai reçu comme un cadeau me disant : 'merci maman! Je viens de comprendre ce mystère, et j'en suis très heureuse!'. 

Malheureusement, je n'aie pas de photo de ce regard, mais je vous l'assure, c'est un regard magnifique!