Damier de la multiplication

Voici ENFIN mon billet sur le damier terminé! ;)

Ce matériel est utilisé pour la multiplication à plus d'un chiffre au multiplicateur (exemple : 4679 x 45). Voici donc comment j'ai présenté les différentes étapes à ma grande.

Puisque c'est la première fois que l'enfant travaille avec ce matériel, on doit d'abord le présenter. 

On commence par pointer le carré vert en bas à droite. On explique qu'il est vert, car c'est le carré des unités et on pointe les chiffres 1 à droite et en bas de celui-ci. On se déplace ensuite sur la ligne du bas de la droite vers la gauche et on présente les autres cases. Le carré bleu, c'est le carré des dizaines ; le carré rouge, c'est le carré des centaines. L'enfant est tellement habitué aux couleurs hiérarchiques 'montessoriennes' qu'il le dira lui-même. ;) 

On passe alors à la ligne supérieure : à droite complètement, c'est un carré bleu. C'est donc un carré des dizaines. Puis on descend la diagonale des carrés bleus (on part du bleu de la deuxième rangée vers le bleu de la première rangée en bas). On mentionne alors à l'enfant que ces deux cases ont la même valeur ; les deux sont des cases des dizaines.    

Ensuite, on fait remarquer à l'enfant les nombres à droite : quand on monte sur le damier, on multiplie par 10 (1, 10, 100, 1000). Même chose pour les nombres du bas : quand on se déplace vers la gauche, on multiplie par 10 (1, 10, 100, 1000, 10 000, 100 000, 1 000 000). Par contre, la valeur reste la même quand on se déplace sur la diagonale d'une même couleur. 

Voilà! On peut maintenant montrer à l'enfant comment lire des nombres sur ce damier. Pour cela, on prend une perle de 1 (rouge) que l'on place sur une case du bas. 

Exemple : si je place la perle sur la case bleue (case des dizaines) du bas, cette perle vaut 10.  

On déplace la perle sur une autre case du bas et on demande à l'enfant ce qu'elle vaut à cet endroit. 

Ensuite, on monte sur le damier et on questionne encore l'enfant. Si la perle se trouve sur les rangées supérieures, il faut parcourir la diagonale pour trouver la valeur de la perle. Il est ainsi plus simple de lire la valeur de la perle. 

Exemple : sur la photo de droite : on constate que la perle vaut 1000.

On refait le même exercice avec une autre perle. Ici, la perle rose de 3 est sur un carré vert ; elle vaut ici 3000. 

On fait le même exercice, mais en plaçant la perle sur une rangée supérieure. Donc, si on place la perle de 3 sur la case rouge 2e rangée... 

...on descend la diagonale et on voit que cette perle vaut 300.

Puis, lorsque l'enfant est à l'aise, on place plusieurs barrettes sur la première rangée.

Ici, l'enfant lira : 79 638

Lorsque l'enfant est à l'aise, on poursuit en mettant des barrettes sur une rangée supérieure. L'enfant devra penser descendre ces barrettes en suivant la diagonale pour arriver à bien lire le résultat. 

Ici, le nombre se lit : 46 480. 

Finalement, on place des barrettes n'importe où sur le damier. L'enfant descend les perles en suivant les diagonales et lit le résultat. 

     

                                          Ici, le nombre se lit : 436 570.

Même chose ici, mais cette fois, je me suis arrangée pour qu'il soit nécessaire de faire des changes pour lire le nombre à la fin.

L'enfant a descendu les perles en suivant les diagonales.

Il effectue le premier change à droite : la barrette de 8 (brune) + la barrette de 7 (blanche), cela fait 15. Je place donc une barrette de 5 sur le carré bleue (là où était les barrettes de 8 et de 7 auparavant) et je place une barrette de 1 (rouge) sur la case à côté à gauche. Ainsi, elle vaut 10 fois plus. En effet, chaque fois qu'on déplace une perle vers la case suivante de gauche, on la multiplie par 10. C'est tout simple! Mais je ne suis pas certaine d'être assez précise avec mes mots et mes photos ici. ;(

Ok, j'isole ces deux perles sur mon damier pour qu'on voit mieux et tenter d'être plus clair. ;)

Vous voyez : 8 (brune) + 7 (blanche) = 15 (donc barrette bleue (5) et barrette rouge sur la case de gauche puisqu'elle vaut 10 fois plus (pas seulement 1). Je devrais plutôt dire 80 + 70 = 150 puisqu'on est ici sur la case des dizaines. Mais pour les calculs de tête, ça se fait mieux en prenant les plus petits chiffres. L'important est que l'enfant sache bien qu'il est sur la case des dizaines, donc que sa barrette de 5 (bleue) vaut en réalité 50 ici et que la barrette de 1 (rouge) vaut en réalité 100 ici.  

Et on poursuit les changes. Sur la case rouge (100), on avait une barrette de 4 (jaune) et une perle 1 (rouge) qui s'est ajoutée après le premier change. Cela fait donc 5 (barrette bleue) ; elle vaut donc 500 sur cette case.

Sur le carré vert des milles, on a 5+6+2 = 13. Donc, on place  la barrette de 3 sur la case verte qui vaut 1000 et une perle de 1 (rouge) sur la case bleue immédiatement à gauche puisque cette perle représente le 10 du total 13.

Finalement, sur la case bleue des 1000, on a 3 + 1 = 4 (perle jaune). Le nombre se lit donc 443 550.

Ma grande a été rapidement à l'aise avec la lecture des nombres sur le damier, alors elle a pu rapidement apprendre comment faire les opérations sur le damier.  

1ère étape : 

Pour commencer, on montre la boîte des petits jetons des multiplicandes (en blanc) et des multiplicateurs (en gris). Sur la photo ci-dessus, la boîte des jetons est à droite. Ici, ma grande devait effectuer la multiplication 2786 x 45. Pour la première présentation, on montre à l'enfant comment placer les jetons de la multiplication à effectuer. En bas, c'est le multiplicande, donc on place les jetons blancs. À droite, c'est la multiplicateur, donc on place les jetons gris. Noter également que les chiffres sur les jetons sont en couleur. Donc, pour placer le multiplicande 2786, on prend un 2 vert que l'on place sous la case des unités de mille (bas du damier), puis un 7 rouge sous la case des centaines, un 8 bleu sous la case des dizaines et un 6 vert sous la case des unités. Même chose pour les jetons du multiplicateur (le 4 est en bleu et placé à droite de la case des dizaines et le 5 est en vert et placé à droite de la case des unités). Bon, ce n'est pas clair, mais avec la photo ci-dessus, cela devrait être aider à me suivre. ;) 

Voilà, on est prêt à multiplier!

On commence la multiplication par la case en bas à droite. On lit la multiplication 5 x 6 ou 6 prit 5 fois. L'enfant doit donc placer 5 barrettes de 6 sur la case des unités.

On poursuit avec 5 x 8 ou 8 prit 5 fois. Donc, l'enfant place 5 barrettes de 8 sur la case des dizaines. 

On a ensuite fait 5 X 7 (5 barrettes de 7 sur la case des centaines) et finalement 5 x 2 (5 barrettes de 2 sur la case des unités de mille). On a fini avec le multiplicateur 5, donc on retourne le jeton gris du 5. 

On poursuit alors avec la deuxième rangée. 4 x 6 (4 barrettes de 6 sur la case bleue des dizaines de la deuxième rangée du damier). 

Puis, 4 x 8 (4 barrettes de 8) ; 4 x 7 (4 barrettes de 7) et finalement 4 x 2 (4 barrettes de 2). 

Toutes les multiplications de la rangée ont été effectué, on peut retourner le jeton 4 du multiplicateur. 

Pour bien lire le résultat, on doit glisser les barrettes de la 2e rangée vers la 1ère rangée en suivant bien les diagonales. Il est important que les barrettes restent sur les carrés de la même couleur. Lorsque ma grande était plus haut et plus à gauche dans le damier, il lui est arrivé de dériver (bref, changer de couleur en descendant en diagonale). Je lui aie donc dit qu'elle pouvait nommer la couleur sur laquelle se trouve les perles avant de les descendre. Ainsi, si je dis : bleu... je sais que je dois descendre en diagonale en restant toujours sur des carrés bleus. ;)

Voilà! Toutes les perles sont réunies sur la rangée du bas! Cela fait beaucoup de perles! Il va falloir simplifier tout cela afin de lire le résultat.

On commence alors les changes par la droite (avec les unités). Sur la case des unités, on a 5 barrettes de 6. On commence en prenant 2 barrettes de 6. Cela fait 12. 

L'enfant remet ces deux barrettes de 6 dans la boîte en échange d'une perle de 1 (rouge) et d'une barrette de 2 (bleue). Il va placer la barrette de 1 sur la case à côté à gauche (oui! rappelez-vous quand on se déplace sur le damier vers la gauche, on multiplie par 10. Donc, ma perle de 1, si je la place sur la case à côté à gauche, elle vaut maintenant 10). + la perle de 2 que je place sur ma case verte des unités... j'ai bien 12. Vous me suivez? ;)

On poursuit le change avec encore 2 barrettes de 6 qui donne 12. Donc, une autre perle rouge de 1 que l'on place sur la case à gauche et une barrette de 2. Puis, si on additionne ce qui nous reste sur la case verte : 6 + 2 + 2 = 10. Donc...

... on place une autre perle rouge sur la case à côté à gauche (cela fait donc 10) et on a plus rien sur notre case verte des unités. 

On poursuit les changes en se déplaçant vers la gauche. On doit donc maintenant faire les changes sur le carré bleu des dizaines. Je n'aie pas prise de photos pour chaque change... ça deviendrait vite lourd et ennuyant à lire. ;)

Après avoir effectué tous les changes, on arrive au résultat : 125 370

Ma grande vérifie son calcul avec la calculatrice (elle adore!) et lit le nombre obtenu. 

2e étape :

Pour cette deuxième étape, l'enfant doit connaître une bonne partie des Tables de multiplication et pour ceux qu'il a oublié, il doit être capable de retrouver le résultat en utilisant des petits trucs. En effet, pour cette étape, les multiplications sont calculées au fur et à mesure.

Ici, nous allons effectuer la multiplication 7523 x 135

Donc, comme toujours, on commence par la rangée du bas à droite. On dit 5 x 3 = 15. On place alors une perle rouge sur la case de gauche (elle est ainsi multipliée par 10, et vaut alors 10) et une barrette de 5 sur la case des unités. 

Ensuite, 5 x 2 = 10. On va donc placer une perle rouge de 1 sur la case à côté (carré rouge). 

Ensuite, 5 x 5 = 25. Donc, une barrette de 2 que l'on place sur la case à côté à gauche pour faire 20 et une barrette de 5. 

Finalement 5 x 7 = 35. Ma grande montre avec ses mains où elle place les barrettes de ce résultat. ;)

Et voilà pour la première rangée. On retourne donc le jeton gris (5) du multiplicateur.

On passe alors à la 2e rangée. 3 x 3 = 9

3 x 2 = 6 ; 3 x 5 = 15 et 3 x 7 = 21

On retourne le multiplicateur 3 et on passe à la 3e rangée. 1 x 3 = 3 ; 1 x 2 = 2 ; 1 x 5 = 5 et 1 x 7 = 7.

On descend toutes les perles en suivant bien les diagonales (on doit rester sur les carrés de la même couleur puisqu'ils ont la même valeur). 

Voilà! Et bien, il ne reste plus qu'à faire les changes pour connaître le résultat! Pas besoin de rien faire pour les unités : on a 5. Sur la colonne des dizaines, on a une barrette de 9 et une de 1...

 Cela fait 10! On va ranger la barrette de 9 et celle de 1 dans la boîte, en échange d'une perle de 1 qui vaut 10 si je la place sur la case à gauche de celle où j'effectuais le change. ;)

On poursuit les changes...

... et voilà le résultat!

Ma puce arrive. Nomme la valeur de chaque perle (à présent, elle n'a plus besoin de les compter... elle sait que bleu = 5, mauve = 6, etc). Oui! Ces photos ont été prise il y a déjà plusieurs mois, ma puce avait encore ses beaux long cheveux blonds. ;( Je m'ennuie un peu de lui faire de belles queues de cheval ou tresses comme elle aimait. Ma grande, elle n'aime vraiment pas cela. :) Elles sont bien différentes mes amours ; une belle diversité riche que j'adore. ;)

Puis, toujours en équipe, on vérifie avec la calculatrice. Ma grande dicte les chiffres et ma puce les trouve sur la calculatrice. Ma grande lit le résultat : 1 015 605. 

3e étape : 

Pour cette troisième étape, les changes ne se font pas à la toute fin, mais chaque fois qu'une rangée est complétée. 

Donc, ici, nous avons la multiplication 2536 X 144.

On commence par multiplier par les unités du multiplicateur ; Donc 2536 x 4. Puisqu'on commence toujours par les unités, on va multiplier d'abord les unités du multiplicande par les unités du multiplicateur, donc 6 x 4. 

6 x 4 = 24.

Ensuite, 30 x 4 = 120. 500 x 4 = 2000. Finalement, 2000 x 4 = 8000. J'ai écrit les vraies valeurs, mais en pratique ma grande disait «3 x 4 =12 ; 5 x 4 = 20 et 2 x 4 = 8», pour simplifier le calcul mental, mais elle plaçait les perles sur les bonnes cases correspondantes. Reste à procéder aux changes de la première rangée. Je fais plus rapidement puisque cela revient au même que les premières étapes ; je voulais simplement montrer que pour la 3ème étape, on procède aux changes dès qu'une rangée est terminée. Donc, pas besoin de faire un change sur la case des unités puisqu'on a déjà qu'une perle (4 - jaune). Sur la case bleue des dizaines, nous avons deux 2 (vert).

Ma grande montre ici qu'elle échange ces deux barrettes vertes de 2 contre une barrette jaune de 4. ;)

Pour la case des centaines, rien ne change ; il n'y a qu'une perle de 1. Pour la case des milles (verte), nous avions une barrette de 8 (brune) et une barrette de 2 (verte). 8 + 2 = 10. On se retrouve donc avec plus de perle sur la case verte des milles et une barrette de 1 sur la case à gauche (la case bleue des 10 000). Le résultat de cette première rangée est donc 10 144. N'oubliez pas de retourner le chiffre gris des unités à droite puisque cette multiplication est effectuée.

On inscrit cette réponse à droite de notre feuille de calcul (là où nous décomposons notre multiplication). 

On procède ainsi pour les deux autres rangées. Je fais vite puisque vous avez compris! hihi! Bah! Je l'espère! Ce n'est pas évident à écrire tout cela. ;) Donc après calcul et change, nous obtenons 101 440. Et oui, cette fois, on multipliait des dizaines (2536 x 40).

Finalement, la troisième rangée en haut, nous donne : 2536 x 100 = 253 600.

On reporte tous ces résultats à gauche de notre feuille et on calcul le tout en additionnant nos trois résultats. Réponse de cette multiplication : 365 184. Note : ces feuilles pour les calculs proviennent de la Boutique de documents Montessori. 

Pour vérifier notre calcul, on utilise le damier. On descend toutes les perles en suivant les diagonales. 

Voilà! Maintenant, nous procédons aux changes. Sur la case bleue des dizaines, nous avons deux barrettes de 4 (jaune)...

4 + 4 = 8, alors voilà, on échange ces deux barrettes de 4 contre une barrette de 8 (brune) sur la case bleue des dizaines. 

Et on poursuit ainsi nos changes pour finalement obtenir la réponse : 365 184. Bingo! Cela concorde avec le résultat sur notre feuille. 

4e étape : 

Nous voilà parvenu à la dernière étape. Cette étape ressemble énormément à la 3ème étape ; la différence étant que, cette fois, l'enfant ne pose plus les retenues sur le damier, mais les retient dans sa tête (ou les écrit sur une feuille si il préfère). 

Donc, ici, la multiplication est 3426 x 313. On commence par 3 x 6 = 18. On place le 8 des unités et on garde en mémoire la retenue (1 qui vaut ici 10). Donc, pour cette étape, on ne place pas la perle de 1 sur la case à côté à gauche pour qu'elle représente 10. On garde cela dans notre tête! ;)

Ensuite, on fait 3 x 2 = 6 + 1 = 7 (bah oui, rappelez-vous ce qu'il y a dans votre mémoire ; la retenue 1). ;)

On poursuit avec 3 x 4 = 12. On place la perle de 2 (verte) et on garde la retenue 1, dans notre tête (elle sera additionnée à notre résultat de la case prochaine à gauche).

Donc, 3 x 3 = 9 + 1 = 10. Vous me suivez? Résultat de cette première rangée : 10 278.

On inscrit ceci sur notre feuille de calcul. 

On retourne le jeton gris des unités et on procède à la multiplication des dizaines. Donc : 3426 x 10 = 34 260. 

On inscrit ce deuxième résultat sous le premier. 

On retourne le jeton gris des dizaines puisque cette rangée est terminée d'être multipliée. On fait ensuite la dernière rangée : 3426 x 300. On commence par 3 x 6 = 18. On place la perle de 8 (brune) et on garde en tête la retenue. 

3 x 2 = 6 + 1 (la retenue dans notre mémoire ;) = 7 (barrette en blanc).

3 x 4 = 12. On place la barrette de 2 (verte) sur la case bleue de la troisième rangée et on garde la retenue en mémoire. 

Finalement, 3 x 3 = 9 + 1 = 10. 

On inscrit ce résultat sur notre feuille.

On fait glisser toutes les perles en suivant les diagonales. 

On procède au change en commençant par la droite. 

Et voici le résultat : 1 072 338. Même résultat que lorsqu'on additionne sur notre feuille de calcul. Vérification effectuée! ;)

Voilà!!!!!!!!!!! J'espère que je ne vous aie pas perdu en cours de route. C'est donc ainsi qu'a été présenté le damier chez nous suite à mes nombreuses lectures et recherches. J'espère que se sera utile à quelqu'un. C'est tellement long à écrire qu'à la longue, je commençais à m'interroger sur la pertinence d'écrire tout cela. Merci de me laisser un commentaire pour savoir si ceci vous est utile puisque je ne suis pas certaine de vouloir investir encore autant de temps sur des démonstrations qui ne servent pas.  

Comme il n'y a rien de mieux que des vidéos pour comprendre, je vous met des liens vers quelques vidéos. On ne voit pas toutes les étapes dans les vidéos, mais c'est un bon point de départ pour comprendre mon billet. Haha!

https://www.youtube.com/watch?v=XqlD6P3ogJc

https://www.youtube.com/watch?v=dbYLlpqrfUc

Des HAUTS et des bas (2) ;)

Parce qu'il y a aussi de belles semaines... voici un petit article rapide pour montrer ma puce suite à un PETIT traitement. ;) Je ne tiens pas à ce que ce blog deviennent déprimant. ;)

Ça fait toute une différence n'est-ce pas? 

Nous faisions une petite expérience sur les ondes sonores. Entendre la musique très forte et voir le riz qui 'sautille' sur un ballon de baudruche bien tendu, cela a bien fait rigoler les filles. ;)

Ma puce va rarement dehors, mais avec toute cette neige des derniers jours, ma grande s'éclate. ;) Elle a creusé avec papa un 'terrier' sous une couche de glace. Bah oui! Il neige, il fait chaud, il fait à nouveau froid, etc. Cela fait des couches de glace sans arrêt depuis le début de l'hiver. Je rigolais l'autre jour avec ma grande en regardant la couche de glace sur notre cabanon. On voyait clairement : une couche de neige, puis une épaisseur de glace, puis un peu de neige, puis encore une couche de glace, puis de la neige, etc, etc... Je disais à ma grande que l'on pouvait retracer l'historique de notre hiver un peu à l'image des géologues qui retracent l'histoire de la terre avec les couches de roches. ;) 

Un terrain de jeu toujours enchanteur!

Voilà! Cette semaine va mieux pour ma puce. Elle a vomi mardi, je ne sais pas pourquoi. Elle a beaucoup de nausées cette semaine, mais en général avec le kitril et le gravol, cela finit par passer. La différence est qu'elle est nettement moins fatiguée. Donc, elle joue, dessine, colorie, apprend, rigole... au lieu de rester couchée sur le divan. Ça fait du bien de la voir sourire et rigoler. ;) Nous faisons très attention aux microbes et bactéries pour les deux prochaines semaines. Pour la première fois depuis qu'elle n'est plus hospitalisée, ses leucocytes sont très bas. Elle a donc très peu de défense, et cela va être pire la semaine prochaine. En effet, deux semaines après un gros traitement, les leucocytes atteignent un 'creux'. Habituellement son 'creux' a toujours été assez élevé malgré tout, même qu'ils trouvaient qu'il n'était pas assez bas et ont augmenté un peu les doses de chimios qui font baisser la formule sanguine (Méthotrexate + purinéthol (celui qu'elle prend à la maison par la bouche)). Mais-là, cela a beaucoup trop baissé. Pfff! Il faut donc faire bien attention à l'alimentation, limiter les sorties en publique, etc. Bref, être bien vigilant parce qu'étant neutropénique en ce moment, si elle fait de la fièvre, cela se terminera assurément par une hospitalisation. On préfère éviter, je ne sais pas pourquoi. Hihi! Je dors mieux dans mon lit! ;) Bon, je blague-là, mais sur le coup, j'ai eu un petit stress. Je me demande toujours : «si elle fait de la fièvre, on va où en premier?». À l'hôpital la plus proche si elle est mal en point, mais alors eux, ne savent pas exactement quoi faire ; ils n'ont pas l'habitude avec les enfants ayant le cancer. On a une feuille à leur remettre et on m'a dit que l'important étant qu'elle reçoive au plus vite une première dose d'antibiotique et qu'ensuite, elle serait transférée par ambulance. Si elle va bien malgré la fièvre, on peut se rendre tout de suite au Centre Mère-Enfant de Québec puisque de toute façon, c'est-là qu'elle va finir si elle fait de la fièvre en étant neutropénique. Sachant que je n'aie pas de voiture la semaine et que mon conjoint travaille à 40 minutes de la maison, c'est un petit stress. Mais bon, jusqu'à présent, tout va bien! L'important, c'est que se soit clair dans ma tête sur quoi faire s'il y a de la fièvre et maintenant, ça me paraît plus clair. Jusqu'à présent, j'avais toujours des réponses pas très claires pour savoir à quel hôpital se rendre si ma puce fait de la fièvre ou une réaction quelconque. 

Autre nouveauté à suivre : les triglycérides. Bah oui! Il semble que l'asparaginase (la &?%$$? de piqûres intramusculaires que ma puce doit recevoir toutes les semaines pendant 30 semaines) peut faire augmenter le taux de triglycérides. La prise de sang de ma puce cette semaine était trouble, donc on a dû attendre TRÈS longtemps à l'hôpital afin qu'ils fassent l'analyse des triglycérides dans le sang de ma puce, parce que si cela est trop élevé, elle ne peut recevoir sa dose d'asparaginase (ce qui n'est pas souhaitable puisque cela retarde les traitements). Bref, c'est élevé, mais pas trop pour ne pas recevoir sa dose d'asparaginase. Par contre, la semaine prochaine elle devra être à jeun pour sa prise de sang pour voir si cela change quelque chose. De plus, si cela reste élevé, elle devra rencontrer la nutritionniste et suivre un régime très strict sans gras ni sucre. Le Dr. nous a dit qu'ils attendent un peu pour voir la semaine prochaine parce que cela ne serait pas souhaitable parce qu'ils ne veulent pas qu'elle perde trop de poids. Pour certains enfants, la cortisone fait engraisser, mais pas ma puce. Elle reste stable depuis sa sortie de l'hôpital et elle est toute menue. Déjà que l'alimentation est difficile en raison des effets sur le goût de toutes ces chimios, cela n'aidera pas du tout pour maintenir son poids, c'est certain. Bref, à suivre...

Lundi a été une très grosse journée puisque ma puce a aussi eu son suivi avec la physiothérapeute. Ma puce n'aurait pas reperdu de force musculaire depuis la dernière hospitalisation et en a même regagnée un peu. Ses jambes restent faibles, mais c'est bien normal. C'est particulièrement ses doigts et ses orteils qui ont très peu de forces ; même moins que la dernière fois. Je trouvais cela étrange pour les mains puisque 80% de son temps ma puce dessine, colorie, découpe, bricole, écrit, etc. Bref, elle travaille ses mains. Mais bon, il semble que cela est l'effet des chimios. Encore eux! Décidément, pas facile sur le corps. Ma puce a de petits exercices pour renforcer ses jambes, ceci en prévision de l'été qui s'en vient. La chimio. rend plus faible les muscles et les os plus fragiles. Cet été, ma puce devrait avoir retrouvé son énergie d'avant, donc elle va courir, sauter... donc plus à risque de se blesser. D'où les exercices pour tenter de prévenir un peu, mais bon, pour le moment, elle trouve cela bien difficile. 

Parlant d'été, je ne vous aie pas dit qu'une des chimio. rendait aussi la peau extrêmement sensible au soleil. Pfff! Déjà que ma puce a la peau très blanche et donc très fragile (elle ne tient pas des voisins ; je suis pareille), cela va demander une prudence extrême. Notamment, chapeau obligatoire en tout temps, surtout avec ce petit crâne dégarni... quoique d'ici-là, elle devrait commencer à avoir un petit duvet de poussin tout doux sur la tête. Hihi! Semble-t-il que c'est tout doux quand les cheveux repoussent. ;)   

Sinon, bonne nouvelle, j'ai presque terminé mon article sur le damier. Enfin! C'est vraiment long prendre les photos et expliquer tout cela. Plus on avance dans la pédagogie, plus les activités ne sont pas simples à expliquer. Mais, c'est vraiment simple pour l'enfant, je vous assure. ;) En espérant avoir réussi à rendre cela simple pour vous qui lisez! Donc, à suivre dans les prochains jours... ;)

Les sœurs!

Ça n'a pas été la grande forme encore aujourd'hui. ;( Elle s'est levée, est descendue en bas et s'est couchée sur le divan. Puis, elle s'est levée pour manger et recouchée sur le divan. Puis, vers 9h30, elle avait encore faim. Malgré son mal de gorge, elle arrive tout de même à manger et le Décadron (cortisone) qu'elle prend 5 jours après chaque gros traitement donne faim. Après 5 jours de Décadron, l'effet se fait sentir énormément. Elle se lamente, car elle ne sait pas quoi manger ; elle n'avait envie que de la fondue chinoise. Euh! On est le matin! ;) Finalement, elle mangera les restes de fondue de la veille. Puis, retour sur le divan pour se coucher. Elle se plaint de maux de gorge beaucoup, mais ne veut pas de tylenol. Cela ne semble pas faire effet pour sa gorge. J'avais un peu peur de lui redonner de la morphine parce que ça l'a fait vomir hier, mais cela semble davantage soulager sa gorge. Mais si cela l'a fait vomir, je ne trouve pas que c'est une bonne solution. Heureusement, aujourd'hui, la morphine a bien passé. Cela soulage un peu sa gorge, mais pas à 100%. Elle remangera vers 11h00. Encore!!! ;) Mais après avoir pleuré de longues minutes disant qu'elle ne sait pas quoi manger même après que je lui aie nommé toutes les possibilités. Je lui dis de venir voir, mais elle refuse de se lever. Et elle pleure, et elle pleure. Dur, dur sur les nerfs! Bref, je réitère, je DÉTESTE lui donner du Décadron. Je ne reconnais pas ma fille, à fleur de peau, qui a toujours faim, a des envies de manger des trucs qu'on a pas et seulement ça, etc. Ce n'est pas ma puce! Pauvre chouette, elle ne doit pas comprendre elle-même ce qui lui arrive. Ce Décadron de malheur doit être donné 5 jours consécutifs après chaque gros traitements. Aujourd'hui, nous étions aux Jour 5, donc on devrait voir une accalmie dans les prochains jours jusqu'au prochain 'round' où nous aurons encore besoin de toute notre patience et notre énergie pour accompagner une petite puce qui se retrouve submergée par les émotions. Cela draine énormément d'énergie. Après le dîner, elle s'est recouchée, encore. Bref, une journée très triste encore pour elle. Très très difficile sur son petit corps les gros traitements! 

Pendant ce temps, je tente de faire la classe avec ma grande. En dehors de la classe, ma grande s'occupe avec ses animaux de compagnie. Ici, notre coccinelle! Hihi! Ma grande ne voulait pas la mettre dehors pour ne pas qu'elle gèle, donc elle reste pensionnaire chez nous jusqu'au printemps où ma grande veut alors la remettre dehors... si on la retrouve d'ici-là. ;)

Sinon, il y a toujours le chat! Son fidèle ami! ;)

Mais ma grande s'ennuie des jeux avec sa sœur. Cela l'affecte de voir sa sœur ainsi toute la journée. J'ai croqué sur le vif un petit moment entre sœurs aujourd'hui et c'est pour cela que j'écris encore aujourd'hui. Je trouve cela si attendrissant! 

Ma grande qui parle à ma puce. 

 Elle rigole un peu...

 ... et oh! Oui, oui, on voit poindre un magnifique petit sourire en coin sur le visage de ma puce.

Ma puce referme les yeux, mais elle est bien, heureuse de ce petit moment de complicité avec sa sœur. ;) Cela lui a fait du bien! Moi, ce petit sourire me réjouit! 

Les prochains jours, elle ira mieux. On devrait passer deux belles semaines ensuite puisqu'elle recevra de petits traitements. Promis, je vous parlerai aussi de ces belles semaines dans ma section 'moments de bonheur au quotidien'. C'est notre routine pour les prochains mois : une mauvaise semaine, puis deux belles semaines. Cela suit les phases de traitements : un gros traitement, puis deux petits traitements. Cette phase de traitement dure 27 semaines, donc on doit s'y habituer. Après, les traitements continues, mais il semble qu'ils soient moins forts. On se réjouira à chaque nouvelle étape de franchi jusqu'au fil d'arrivée le 23 novembre 2017 où l'on fêtera en grand. ;) Ma puce réalisera alors son rêve grâce à la fondation Rêves d'enfants (nous ne savons pas encore ce sera quoi, mais elle parle beaucoup qu'elle rêve de prendre l'avion... pour aller où, ça reste à voir. ;). Ensuite, il y aura bien sûr un suivi médical plus serré de ma puce, mais cela pourra se faire dans notre région et il n'y aura plus de chimios ni de ponction lombaire. Bref, on croise les doigts pour que ce beau scénario se réalise sans ombre au tableau (rechute, réactions graves aux chimios...). Malheureusement, cela arrive. ;( Côtoyer l'aile d'Hémato-onco pour enfants nous expose à rencontrer des enfants qui décèdent du cancer, d'autres qui vivent des moments très difficiles et où l'on craint fort pour leur vie tout en gardant espoir, car il peut toujours y avoir des petits miracles. Je pense très fort à ces enfants et leurs parents! 

Pour terminer, je dois vous compter la petite anecdote de mon conjoint qui tombe dans les pommes. ;) Il la raconte lui-même à ses amis, alors ce n'est pas méchamment. Il est conscient que sa peur est irrationnelle, mais il n'y peut rien ; il est ainsi. Bref, voici pourquoi mon conjoint n'assiste plus au ponction lombaire avec moi et qu'il a une peur bleue juste à l'idée d'y penser : 

C'était lors de la troisième ponction lombaire de ma puce. Je suis toujours à la tête de ma puce et mon conjoint plus à ses pieds (car il y a le préposé qui 'écrase' ma puce qui bloque le chemin pour être plus près). Tout va bien! Tout à coup, mon conjoint voit l'énorme aiguille que l'hemato-onco ressort du dos de ma puce avec du sang qui perle dessus. Là, mon conjoint commence à se sentir mal. Je n'aie rien remarqué jusque-là puisque je suis concentrée sur ma puce. Tout à coup, je l'entends se lever et dire : «je dois sortir, je me sens vraiment pas bien». Il me raconta la suite par après puisque moi, je suis restée près de ma puce. Sorti de la salle de traitement, mon conjoint doit se coucher par terre, dans le couloir sinon, il sent qu'il va tomber ; il voit des points noirs devant ses yeux. Cela attire évidemment infirmières et médecins quelqu'un par terre dans un couloir d'hôpital. ;) Une infirmière prend sa pression, puis un résident arrive et demande : «ça va monsieur ; je vais prendre votre glycémie pour s'assurer que tout est beau». Là, mon conjoint se met à paniquer et dit : «NON! NON! Parlez-moi pas de piqûres, c'est justement à cause de ça que je me sens comme ça!». Hihi! Bref, ma puce et moi avons retrouvé papa étendu sur le lit de notre chambre après la ponction ; tentant de s'en remettre. Voici pourquoi papa ne vient plus au ponction ; cela devient dangereux d'avoir deux patients à traiter en même temps. ;)  

Des hauts et des bas

Il y a des journées, des semaines où tout semble presque normal, si on enlève les médicaments que ma puce doit prendre chaque jour et les lundis, jour de traitement. Ma puce joue, rigole, bricole. Bref, comme une petite fille de 5 ans ; tout ce qu'il y a de plus habituel, sauf peut-être qu'elle est plus tranquille. J'entends par-là qu'il arrive moins souvent qu'elle saute, danse, court ; et quand cela arrive, la fatigue la gagne plus rapidement qu'avant la maladie. Mais hormis ses changements physiques (les joues plus rondes en raison de la cortisone et très peu de cheveux, on ne croirait pas qu'elle est malade. 

Et puis, il y a la semaine suite à un gros traitement. Là, ma puce est plus fatiguée qu'un enfant en santé et surtout, elle se retrouve toujours avec un mal de gorge terrible 2-3 jours après le gros traitement, et qui dure 4-5 jours ;(. Cela l'incommode même durant son sommeil ; les nuits sont donc plus agités. Et puis, il y a la semaine où il y a un gros traitement + une ponction lombaire, comme ce lundi. Là, ma puce est vraiment très très fatiguée.

Semaine très difficile donc. Lundi, elle a eu son gros traitement + la ponction lombaire (si vous me suivez vous savez que je n'aime pas les ponctions lombaires (ni ma puce d'ailleurs), voir ma puce délirer en raison des médicaments qu'ils lui donnent pour ne pas qu'elle s'en rende compte et qu'elle n'aie pas mal, je n'aime vraiment pas. De plus, je n'aie pas le soutien de mon conjoint dans ses moments-là, car lui, il s'évanouit dans ces moments parce qu'il a peur des aiguilles et du sang. Une vraie phobie!). Cette journée a donc été épuisante. Par contre, de retour à la maison, ma puce semblait bien (les effets se font souvent sentir les jours suivants). Mardi, elle va assez bien aussi. Petite nausée contrôlée par le kitril, mais sans plus. On voit que les traitements ont été difficiles sur son petit corps en regardant ses yeux ; ils sont creux et le tour est rouge. Ce soir-là, elle s'est couchée très tôt. On sent l'effet du décadron (cortisone), elle pleure pour tout. Bref, des moments où je ne reconnais pas ma puce, qui se met à pleurer parce qu'elle ne peut manger ce qu'elle veut là, maintenant. Ce n'est pas elle! Ça aide à rester calme et simplement l'écouter sortir ses émotions (ça peut être une sorte d'exutoire détournée aussi), mais tout ça draine de l'énergie lorsque cela se répète plusieurs fois dans une journée pendant plusieurs jours. Je déteste ce petit médicament rouge (décadron grrrr). Mercredi, la descente continue. Là, le mal de gorge se fait plus présent, mais il est encore tolérable. Par contre, cette journée, ma puce va la passer une partie sur le divan à dormir où se reposer et va beaucoup, beaucoup demander de se coucher dans notre lit collée sur moi.

Et puis, finalement, il y a aujourd'hui, jeudi. Ma puce passe presque toute la journée sur le divan, somnolant ou encore dans notre lit collée sur moi. Elle a aussi très mal à la gorge. Je lui donne du tylenol pour la soulager. Cela n'arrange rien. Je tente donc la morphine nouvellement prescrite pour cela. J'avais soulevé mon inquiétude comme quoi la morphine lui avait donné des nausées durant son hospitalisation, mais le médecin m'a dit que ça ne devrait pas être problématique cette fois puisque les doses sont très minimes. Et puis, mes craintes étaient fondées ; ma puce est TRÈS sensible aux nausées. Quelques minutes après, elle se met à se plaindre de nausée. Je lui donne donc du kitril pour la soulager (vous remarquez l'escalade de médicaments : chimios = effets secondaires = des médicaments pour soulager = d'autres effets secondaires = d'autres médicaments... ;(. Bah oui, la Vinscristine (chimio.) + la morphine, ça constipe aussi, donc Lax-a-Day parce que sinon ma puce pleure en allant au toilette tellement cela lui fait mal, mais avec le Lax-a-Day, ça devient parfois trop mou et elle se retrouve avec des fuites dans ses culottes. Pfff! On ne s'en sort pas!

 Photo prise aujourd'hui de mon petit coeur d'amour!

Bon, bref, je lui donne le kitril, mais 15 minutes après, elle sent les nausées de plus en plus fortes. Ok, dilemme-là. j'attends encore quelques minutes que le kitril fasse plus effet ou je lui donne du gravol par-dessus cela (elle a souvent eu tout ce cocktail à l'hôpital pour finalement la soulager). Pendant que je me posais ces questions, je préparais : bol pour vomir, débarbouillette pour s'essuyer la bouche après avoir vomi et bouteille d'eau pour enlever le mauvais goût. De plus, j'éloigne les trucs autour d'elle et je met des gants. Je suis devenue une experte de la prévention des dégâts. Bah oui! Souvenez-vous aussi que nous devons faire très attention aux fluides de ma puce lorsqu'elle reçoit de la chimio. Donc, je dois porter des gants pour me protéger si elle vomit parce que se serait dangereux pour moi (cancérigène entre autre que l'on m'a dit lorsque j'ai demandé ce qu'il y avait comme risque). Bref, à peine 2 minutes après mon 'set up' de prévention, elle vomit tout son dîner difficilement avalé. Pauvre puce! Elle passera le reste de la journée couchée à dormir.

Honnêtement, la plupart du temps, le moral est-là. On tente de vivre une vie 'normal' avec quelques ajustements et des allers-retour à l'hôpital de Québec toutes les semaines, mais en dehors de cela, on passe de beaux moments, on rigole, on s'amuse, on sort un peu... Mais, il arrive des journées comme aujourd'hui, des journées plus difficiles où je sens la fatigue, le sentiment d'impuissance, le sentiment d'injustice que ma puce ait à vivre tout cela, la peur d'une rechute, la tristesse de voir son enfant si mal, et savoir que ces épisodes reviendront encore et encore. S'ajoute à cela les craintes lorsqu'on apprend qu'un enfant qu'on a beaucoup fréquenté à l'hôpital se retrouve aux soins intensifs, que l'on craint pour sa vie. Ou encore, comme aujourd'hui, où j'apprend le décès d'une petite fille de 7 ans que nous avons croisé en clinique externe qui suivait aussi des traitements et qui semblait pourtant assez en forme il y a quelques semaines à peine. Vraiment, il y a des journées où je trouve tout cela bien lourd, terriblement long et où l'avenir m'angoisse. Heureusement, ses journées sont rares, mais elles arrivent parfois. C'est le cas d'aujourd'hui!

Heureusement, dans ces moments, je me rappelle aussi tout le soutien que nous avons reçu et que nous recevons encore. Les lettres, les messages, les pensées pour nous, l'idée du pot commun venant d'amies bloggeuses désireuses de nous soutenir, les échanges que j'ai eu avec certaines lectrices de mon blog, etc, tout ceci donne de l'énergie, vous n'avez pas idée. Repenser à tout cela me redonne un peu d'énergie pour terminer ma journée relativement en forme (assez pour écrire ;) et repartir du bon pied demain après une bonne nuit de sommeil auprès de ma puce qui dort avec nous lors des journées difficiles comme aujourd'hui. Son petit sourire en coin lorsqu'elle se couche dans notre lit témoignant de son bien-être de se sentir entourée me remplit de joie. Ma puce est fatiguée, elle ne se sent pas bien du tout, mais dans son petit coeur, elle est bien heureuse de se sentir aimée et entourée de sa famille. ;)

Quand tout va bien, c'est incroyable comment je savoure ces précieux moments. Une journée où je vois ma puce faire des folies, danser avec joie ou faire le clown, je la regarde attentivement, je lui souris et mon coeur s'emplit d'un bonheur incroyable. C'est indescriptible! Je savoure la chance de l'avoir dans ma vie et que là, maintenant, elle est bien et heureuse. Ses souvenirs de jours meilleurs m'aident également à passer au travers et à trouver la force. Sur ce, je vais me coucher. Ma puce dort présentement avec papa qui s'est étendue auprès d'elle, mais j'entend parfois des lamentations. La nuit promet d'être agitée. Je vais donc coller cette amour que j'aime, ce petit rayon de soleil et penser que tout cela n'est que passager

Photo prise une journée suivant un petit traitement ; elle est bien plus en forme et demande sans cesse du travail d'école dans ces moments-là. ;) 

Ici, elle expose fièrement la fiche sur les nombres de 10 à 19 provenant de la Boutique de documents Montessori. Elle se régale d'ailleurs beaucoup de la série rose de cette même boutique également.  Une série tellement bien faites et complète! C'est d'ailleurs une de mes amies bloggeuses qui a parti l'idée du Pot commun. Une maman en or au grand cœur que j'adore.  

J'espère que vous serez compréhensible pour les fautes, je ne prend pas le temps de me relire ce soir et j'ai écrit rapidement. Je préfère aller coller ma puce et dormir le temps que je peux pour être relativement en forme demain. Je voulais publier malgré tout, tout de suite puisque cela reflète mon état d'esprit du moment. 

Quand j'avais 6 ans, j'ai tué un dragon

Ce film sur la leucémie peut être visionné en France pour quelques jours avec ce lien : http://pluzz.francetv.fr/videos/infrarouge_,135786820.html

Je n'aie vu que des extraits puisque que je ne peux le visionner du Québec. ;(

http://www.dailymotion.com/video/x3svicj_infrarouge-quand-j-avais-6-ans-j-ai-tue-un-dragon-extrait-3_tv

http://www.dailymotion.com/video/x3svj7r_infrarouge-quand-j-avais-6-ans-j-ai-tue-un-dragon-extrait-6_tv

http://www.dailymotion.com/video/x3svit8_infrarouge-quand-j-avais-6-ans-j-ai-tue-un-dragon-extrait-5_tv

http://www.dailymotion.com/video/x3svil5_infrarouge-quand-j-avais-6-ans-j-ai-tue-un-dragon-extrait-4_tv 

http://www.dailymotion.com/video/x3svi7c_infrarouge-quand-j-avais-6-ans-j-ai-tue-un-dragon-extrait-2_tv

http://www.dailymotion.com/video/x3svgwb_infrarouge-quand-j-avais-6-ans-j-ai-tue-un-dragon-extrait-1_tv

Si quelqu'un sait comment je pourrais le voir, je serais bien intéressée. ;) 

Elles dessinent

Je vous présente deux petites histoires que ma puce a réalisé spontanément. Elle a fait les dessins, puis a dicté ce qu'elle voulait qu'on écrive. Jusqu'à présent, elle dessinait beaucoup de petites filles à l'hôpital, mais cette fois, elle a décidé d'en faire des livres. ;) Pour ces livres, ce sont des souris et non des petites filles, mais vous remarquerez qu'elle y relate son vécu et ses émotions à travers son histoire. Je suis vraiment émue qu'elle s'exprime ainsi d'elle-même. C'est une excellente façon de vivre et parler de ses émotions je trouve. Donc, je vous présente le Tome 1 et 2. ;) Le 1 (Souris à l'hôpital), se passe durant l'hospitalisation et le 2 (à la Clinique externe), se passe, après, lors des rendez-vous à la Clinique externe. 

«Les souris font du ballet, mais l'une d'elles est malade». Je viens de voir que mon conjoint a écrit 'balais' au lieu de ballet. Outch! ;) C'était lui le scripteur pour ces deux premiers tomes. Référence très clair à ce que ma puce a vécu. Elle avait commencé des cours de ballet qu'elle adorait et tout à coup, elle a reçu le diagnostique de leucémie et s'est retrouvée parachutée dans le monde hospitalier. 

Maintenant, les souris sont à l'hôpital. À droite, cela doit représenter ma puce puisque je reconnais sa girafe qui la suit partout. ;) On reconnait bien les lits d'hôpital et les pompes qui donnent les chimios et quelques médicaments aux enfants. 

«La souris malade se couche.»

«Sa maman se couche». Bref, à droite, c'est moi sur ma super banquette de cuir dure pour dormir. ;) Heureusement que le père de mon conjoint m'avait prêté un petit matelas de mousse de camping pour rendre cela moins dur. ;) Je blaguais souvent avec ma puce à ce propos, lui disant qu'elle était chanceuse d'avoir un super lit, plus grand, dont la tête se relève et plus mou. Pour rire, je lui demandais : «veux-tu échanger ton lit pour cette nuit?». Il faut bien en rire!

«C'est le matin. La maman s'habille, et la souris malade va à la salle de jeux».

«À la salle de jeux, elle se fait un ami». Remarquez les poteaux que les souris malades traînent. Ah! ces poteaux que l'on devait traîner partout (l'enfant y est branché par son PAC) même au toilette. Quand il arrivait qu'elle soit débranchée ; on célébrait cette liberté de mouvement. ;) Mais malgré ses poteaux, les enfants bougent tout de même. J'ai vu des parents arpenter le couloir de long en large avec le poteau, suivant leur enfant qui avançait à vélo ou en tricycle. ;)

«La souris vient de se faire poser un PAC. Elle va prendre son bain. Et elle remarque que son PAC fait une bosse». Ma puce regardait beaucoup son PAC au début, trouvant cela étrange cette bosse causée par le PAC qui est sous la peau. «La souris peut retourner chez elle.»

«Elle dit bye-bye à son ami et s'en va».

Maintenant, le Tome 2 qui se passe à la Clinique externe.

«La petite fille attend dans la salle d'attente avec sa maman. Elle se fait faire une petite piqûre sur le doigt». Ici, ma puce fait référence au Centre de prélèvement où l'on doit aller chaque lundi avant de monter à la Clinique externe. Ils font une piqûre pour une analyse sanguine afin de vérifier si sa formule sanguine est ok pour recevoir les traitements et autres vérifications. 

«Ensuite, elle se choisit une surprise». 

«Elle monte maintenant à la Clinique». 

«Elle colle sa surprise en attendant ses traitements». Ma puce choisit souvent des autocollants comme surprise, elle adore ça. ;) «Et part aller jouer avec sa maman».

«Sa maman fait un clin d'oeil. Elles se font appeler. C'est le temps de la piqûre». 

À gauche, les infirmières ; à droite l'infirmière qui fait la piqûre sur la cuisse. «Elle pleure, car elle n'est pas heureuse.»

«Et puis elles jouent de nouveau ensemble. Elles sautent. C'est l'heure de partir».

Voilà comment ma puce exprime son vécu à travers ses histoires. 

Elle dessine aussi encore et encore des ballerines. Ici, avec de la pastel sec qu'elle essayait pour la première fois. Désolé pour les médicaments derrière. Oups!

Puisque je suis dans les œuvres d'art, voici les dernières de ma grande qui s'est concentrée sur les dessins de chats la semaine dernière. ;)

Première fois avec des pastels secs pour ma grandes aussi.

Son chat, Rufus. ;)

À gauche, avec de l'aquarelle ; à droite avec des pastels secs. 

Un autre avec de l'aquarelle. 

Ma puce adore que je lui crée de petites activités. Ici, je lui aie dessiné un arbre avec des lettres cursives écrient dans le feuillage. Sur des autocollants en forme de cercles rouges, j'ai écrit les mêmes lettres, mais en script cette fois. Elle devait donc associer lettres cursives - lettres scripts. C'est-à-dire coller l'autocollant rouge de la lettre script sur la lettre cursive qui lui correspond dans l'arbre. Elle a adoré! Ma puce porte souvent son bonnet d'hiver dans la maison, car elle dit qu'elle a froid à la tête ; elle a peu de cheveux pour se tenir au chaud. ;)

Concernant ma puce, quand elle est en forme, elle est en grande demande d'activités (additions avec les timbres, 2e Table de Séguin, écriture de lettres, lecture...), autant en lecture-écriture qu'en mathématique. Elle saute de joie et la fierté est palpable lorsqu'elle lit de petits mots ou de petites phrases. C'est magnifique de la voir! Elle est prête pour les débuts de la mémorisation de l'addition et la grande soustraction. J'y vais selon sa demande, quand elle se sent bien. Ma puce est 100% libre de ses journées. Je m'attendais à ce qu'elle soit trop fatiguée et donc pas très en demande pour les activités, mais au contraire, elle en demande encore et encore les journées où elle est en forme. D'autres journées, elle se sent plus fatiguée ou a mal à la gorge, alors elle choisit souvent de faire des fiches dans des cahiers Kumon ou dessine, colorie ou se couche sur le divan. Hier soir, en revenant d'une grosse journée de traitements + ponction lombaire, elle a 'dévoré' un cahier entier de Kumon. ;) Sa tête était en pleine forme malgré cette journée éprouvante en piqûres + un gros bombardement de chimiothérapie. ;) Aujourd'hui, je vois à ses yeux que tout ceci a été difficile sur son petit corps. Après un gros traitement, ses yeux deviennent creux et le tour est plus rouges. ;( Ce soir, couché très tôt pour ma puce. Aujourd'hui, la chimiothérapie lui rentre dedans. Je commence à connaître le 'pattern'. Je sais que demain ou après-demain, elle aura de gros maux de gorges. Le médecin lui a prescrit de mini-dose de morphine pour soulager cette fois puisque c'est récurant après chaque gros traitement. ;( La morphine peut constiper (déjà qu'elle trouve que ça fait mal quand elle va à la selle (la Vincristine - chimio. constipe aussi) et causer de la somnolence. Elle devrait être plus mollo dans les prochains jours ; préférant dessiner, coller, calquer, colorier... Elle y va en fonction de son énergie et de ses envies. Et franchement, malgré tout cela, elle m'étonne par sa soif de travail, sa concentration et son grand intérêt.